Milli Eğitim Bakanı Tekin, Orhan Özdemir Fen Lisesi’nin ek hizmet binalarının açılış töreninde yaptığı konuşmada, eğitim sektörünün günümüzde en çok tartışılan ve beklenti çıtası yüksek olan sektör olduğunu vurguladı. Bakanlık olarak sürekli çağa ve yeni gelişmelere ayak uydurmak zorunda olduklarını belirten Tekin, toplumun beklentilerinin sürekli yükseldiğini ve bu sebeple çok tartışılan bir kurum olduklarını söyledi.
Bakan Tekin, 2002 yılında başlatılan ‘Cumhuriyet’in 100. Yılına Mektuplar’ projesine değinerek, bu projenin sonuçlarını ve Türkiye’nin eğitimde 22 yıllık periyot içerisinde yaşadığı değişimleri anlattı. Mektuplar aracılığıyla Türkiye’nin eğitim öğretimde geldiği noktayı yeterince anlatamadıklarını ifade eden Tekin, bu mektupları bir kitapçığa dönüştüreceklerini ve yayınlayacaklarını belirtti.
Bakan Tekin, Türkiye’de derslik başına düşen öğrenci sayısının uluslararası standartlara uygun hale getirildiğini ve eğitim altyapısının önemli ölçüde geliştirildiğini söyledi. Ayrıca depreme dayanıklı okul binaları inşa edildiğini ve öğretmen başına düşen öğrenci sayısının düşürüldüğünü belirtti. 625 bin derslikte etkileşimli tahtaların bulunduğunu ve EBA sisteminin önemine değindi.
Bakan Tekin, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli’ni yayınlayarak eğitimde yapılan değişiklikleri ve yeni müfredat sürecini anlattı. Bilgi yükünü azaltarak, edinilen bilginin beceriye dönüştürülmesine odaklanan çağdaş eğitim anlayışını benimsediklerini ifade etti. Ayrıca vatanseverlikten merhamete kadar birçok konunun müfredatta yer almasının önemine değindi.
Bakan Tekin, eğitimde yenilikçi yaklaşımlara destek verdiklerini ve proje okulların kurulmaya başlandığını belirtti. Düzce’de farklı projelerin uygulanacağı bir proje okul formatının kurgulanacağını da açıkladı. Ayrıca program sonrasında Milli Eğitim Bakanlığı Ortaöğretim Genel Müdürü ile iş insanı arasında eğitimde işbirliği protokolü imzalandı.
Bu gelişmelerle birlikte Türkiye’nin eğitimdeki dönüşümüne ve geleceğe yönelik hedeflerine dair atılan adımlar önemli bir ivme kazanmaktadır.
